为了加强集团内各学校教研共建，聚焦新课标，践行新理念，赋能新课堂，发挥工作室示范引领作用，助力英语教学的高质量发展，11月3日上午8点，佛山二中教育集团2023年教学公开周英语专场拉开了序幕。本次英语双师课堂研讨活动在佛山十中录播室举行，来自区属初中各学校的英语教师以及我校结对帮扶的罗定市罗镜镇中学的老师们分别以线下课堂和线上直播的形式参与了教研活动。

活动由佛山市基础教育谢雪梅名师工作室发起，还特别邀请了禅城区教研员班碧兰老师莅临现场参与观课评课。来自佛山十中的暨惠敏老师、第十四中学的吴靖雯老师、南庄中学的黄艺珍老师和汾江中学的胡经远老师，采用新颖的双师课堂模式，两两合作分别为我们展示了两节精彩纷呈、各具特色的听说课。

   本节听说课，两位老师配合默契，践行创新的“双师课堂”教学模式，达到“1+1>2”的课堂效果，学生学有所获。

佛山十中暨惠敏老师的课堂思路清晰，教学设计新颖，教学过程环环相扣，层层递进。

暨老师在课前做足了充分的准备，备教材、备学生、备教具，因此在课堂上游刃有余，对多媒体的运用驾轻就熟。她借助一体机、翼课网平台、智能录音笔来辅助教学，依托录音笔复盘手段，化抽象为具体，直观引导学生关注并评价朗读时的语音、语调、情感，体现了学生为主体的理念。学生在轻松愉快的气氛中既学习了知识、提高了能力和思维素养。

佛山十四中吴靖雯老师的课堂注重情境搭建，为学生创设合理真实的语境——帮助Tony完成购物清单。整节课以任务为驱动，以问题为导向，引导学生在自学、互学、展示性学习中完成对文本的理解与复述，完成语言线和情感线的双线并行。

本节听说课，南庄中学的黄艺珍老师以《爱丽丝漫游仙境》的视频作为引入，激发学生学习热情，随后课堂结构清晰、问题设置层层递进，通过对故事人物、故事情节的信息听取，为学生清晰地梳理了故事脉络。

汾江中学的胡经远老师也巧妙通过本故事与中国传统故事《神笔马良》的对比，鼓励学生向故事人物的优秀品质学习，实现课堂的育人价值。胡老师在教学的过程中充分体现了“教学评一体化”，借助三色卡纸为道具，让学生们互相评价朗读，这种学生之间互评的方式充分调动了学生参与课堂的积极性，既能活跃课堂气氛又能培养学生思维。

经过一系列的师生互动、生生互动，两位老师联合打造的课堂生动诠释了本次教学公开周”核心素养与深度学习融合的有效课堂教学的实践与探索”这一主题。

随后在区英语名教师、十中英语科组长严静老师的主持下开展了课后研讨活动

严静老师首先给大家介绍了这次新颖的“双师课堂”模式，它可以打破空间界限，能最大化的做到学校之间的师资共享、资源共享，达到教育资源均衡发展的目的，帮助教师快速成长，促进课堂质量的提升。两位老师线下共同合作去上一节课并不容易，两位老师必须共同备课、共同研讨课堂目标、设计任务主线和活动，更难的是前面的铺垫、中间的衔接，还有后面的迁移提升等等问题。所幸的是，参与今天双师课堂的四位老师都是非常年轻有活力、有想法、有能力、有干劲的老师，他们在科组长和学校骨干老师的指导下，不断的磨课，不断的碰撞，不断的改进，才有了今天大家看到的精彩课例展示。

接着，佛山市名师工作室主持人、市英语名教师、我校谢雪梅校长做了精彩发言。她重点与老师们探讨了“教学评一体化”下的英语听说课堂，并就如何在听说型课堂中提升学生的英语素养分享了经验。她还提到，要提升学生的听说技能，不能只是练套题，而应该把技能的培养落实到平常的课堂上，一节课培养一个微技能，七八九年级之间要有衔接和侧重点。

最后，禅城区英语教研员班碧兰老师从总体上进行了评价和指引。她指出，我们的课堂应该以学生为中心，备课时先备学生，要充分挖掘文本中育人信息，心中有素养，然后带领学生进行深度学习。课堂上注意微技能的培养，想方设法给学生搭梯子，让学生多体验，给予学生评价和反馈。

本次教研活动为老师们提供了互动交流、互相学习的平台。“双师课堂”气氛活跃，聚焦学生核心素养的发展，展示了“同中求异、异中求同“的教学艺术，既是一次向下扎根的教学探索活动，又是一场向上生长的思想交流活动。

                                           2023年教学公开周 英语双师课堂研讨活动